Faustino Rider. Redes sociales de aprendizaje.

Hermenéutica de la obra de arte

2006-12-23T18:43:00.000+01:00

Esta bitácora de la asignatura Hermenéutica de la obra de arte, curso académico 2006-2007, de la Universidad de Córdoba, aspira a ser un espacio de reflexión compartido de aquellos que a lo largo de estos meses vamos a reflexionar sobre la exégesis de la obra de arte.
Mediante la implementación del blog tratamos de poner en marcha nuestras capacidades para facilitar el encuentro con las tecnologías que están llamadas a regir la relación con el aprendizaje en un futuro que ya ha empezado.
En efecto, las habilidades que a alumnos y profesores nos piden las nuevas estrategias del aprendizaje (expresado a través del Programa Longlife Learning), tornan inevitable la asunción de herramientas como los weblogs.
Esforcémonos, en consecuencia, en hacer de ella un instrumento central en nuestra reflexión sobre la Hermenéutica de la obra de arte.
Saludos y ánimo.
Faustino Ríder

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Netiqueta o de la corrección en la red

2006-12-22T16:53:00.000+01:00

Aparentemente, numerosas son las prácticas que nos propone aprender la web 2.0 en la relación que mantenemos unos con otros. Y uso ese adverbio, pues no es más que eso, apariencia. Un ejemplo de ello es la Netiquette o Netiqueta: voz nacida del encuentro entre dos amigos, a veces separados, la red y la buena educación; o lo que es lo mismo, la net –o network-y la etiquette –o corrección social-.
Este protocolo, en realidad, trata de actualizar al entorno actual –la red- el conjunto de normas sociales que hemos ido aprendiendo desde que somos pequeños –en el caso de aquellos que va haciendo más tiempo que éramos pequeños, ese aprendizaje, con cuánta frecuencia, iba acompañado del coscorrón con el que padres o maestros se empeñaban en fijarlo al aprendizaje que pretendían que adquiriésemos-:
- Que hablemos con claridad y concisión.
- Que respetemos los turnos de palabra.
- Que (por supuesto) no utilicemos denuestos, reparos o palabras malsonantes.
- Que seamos respetuosos
Aunque este protocolo es susceptible de aplicarse a cualquier faceta de Internet, naturalmente su aplicación más próxima se encuentra en los foros de noticias, los chats, el correo electrónico, etc. Comparto con vosotros algunas consideraciones del Protocolo Net:
Una red es siempre una red de personas, no de ordenadores, ni de buzones de correo o cargos. Lo que le mantiene con vida es satisfacer y aportar a aquellos que la integran la pertenencia a una comunidad valiosa. Valiosa para sus miembros y valiosa para el exterior.
Tomemos incluso el modelo de red más tradicional y estable: la empresa. Cuando se hacen las encuestas de motivación nos encontramos con que más valorado aún que el salario o al mismo nivel está el ambiente de trabajo y la relación humana generada es decir, valora la empresa como comunidad, como red humana. No valora tanto el stock, como los links.
Esto es tanto más aplicable en redes más abiertas, en comunidades virtuales voluntarias o en simples redes de contactos. La netiqueta no es más que el conjunto de normas sociales que hacen esos links más agradables, más usables
Cuando trabajamos en red no nos importa tanto que la gente sea educada y agradable como que se comporte educada y agradablemente. Esto puede parecer un convencionalismo pero es la base de cualquier organización de red.
Todos podemos tener muchos yoes distintos, muchas identidades saltando de una red a otra. Las redes se arman y se desarman continuamente, así que no nos importa en demasía como sea la gente, sino como se comporta en el espacio virtual que compartimos.
Cada uno de estos espacios o comunidades desarrolla su propia netiqueta tanto en función de las particularidades de la forma de comunicación como de la identidad de sus miembros. La netiqueta es pues el conjunto de normas tácitas que permiten la inclusión en un grupo y su funcionamiento valioso.
¿Para qué es necesario conocer la netiqueta? Para poder vivir en red.
1. Pon los mensajes en el sub-foro correspondiente.
Si te tomas la molestia de leer tranquilamente la descripción de cada sub-foro, verás que cada uno tiene una temática específica. Respeta este orden a la hora de escoger dónde poner tu mensaje. De esta forma estarás ayudando a tener un foro más ordenado y fácil de leer
2. Procura no escribir todo tu texto en mayúsculas.
En Internet, escribir en mayúsculas está considerado como si estuvieras gritando. Además, es mucho más incómodo leer un mensaje escrito íntegramente de esta forma.
3. Cuida tu ortografía y puntuación.
Recuerda que los mensajes que escribas los van a leer decenas, cientos o en ocasiones miles de personas. Procura escribir de una forma inteligible y ordenada, separando debidamente los párrafos. Siempre puedes usar la función de "Previsualizar" para corregir errores antes de enviar el mensaje. Los lectores lo agradecerán
4. Elige un título descriptivo para tu mensaje.
Si tus mensajes contienen un título descriptivo, es probable que lo lean muchas más personas. Por ejemplo, si necesitas ayuda con una canción pon algo corto y significativo del contenido de tu mensaje como "Ayuda con los créditos de Butterflies", y evita en la medida de lo posible títulos poco descriptivos como "Ayuda por favooooooooorrrrr!!!! LEED TODOS LOS DEL FORO!!! URGENTE!!!!!"
5. Se debe usar función de búsqueda antes de formular una pregunta.
Antes de aventurarte a abrir un tema con alguna consulta, o pidiendo algo en particular, te aconsejamos que uses la función de búsqueda. Es muy probable que tu pregunta ya haya sido respondida con anterioridad en otro mensaje.
6. Evita el lenguaje vulgar, violento o sexualmente explícito.
Recuerda que somos una comunidad con gente de todas las edades: desde niños de educación primaria hasta abuelos. Piensa en los demás antes de escribir cosas que puedan resultar ofensivas o desagradables para el resto de usuarios.
7. No pongas el mismo mensaje en varios sub-foros.
No es considerado de buena educación y satura el foro. ¡Imagínate que cada persona hiciera eso! Menuda locura, ¿verdad?
8. Evita los mensajes "tipo chat".
Este tipo de mensajes ocupan espacio y hacen que determinados temas estén siempre en primera página tratando un asunto que nada tiene que ver con el tema planteado inicialmente.
9. Utiliza los mensajes privados para resolver tus diferencias con otros usuarios.
Evita discusiones en público: empobrecen el foro y crean mal ambiente. Si hay algo que le tengas que decir a otro usuario, tienes a tu disposición el servicio de mensajería privada. No es necesario abrir un tema nuevo para ello.
10. Recuerda que lo que para ti es una foto pequeña, para usuarios con menor resolución puede ser una foto enorme que dificulta mucho la navegación.
11. Respeta el resto de opiniones, aunque no coincidan con la tuya
convivimos cientos de personas con muy diferentes culturas, forma de pensar y actuar, etc. En muchas ocasiones te encontrarás con opiniones con las que no estás de acuerdo, pero esto no significa que debas arremeter contra la persona que las expone. Trata a los demás como te gustaría que te trataran a ti
12. Si encuentras un mensaje ofensivo, no respondas, envíalo a un moderador.
Como habrás podido comprobar, en cada mensaje hay un enlace que dice "Reportar este Post a un Moderador". Úsalo y sigue las instrucciones cuando veas un mensaje que se salta las normas o que nos quieras reportar por otro motivo (que sea importante, claro )
13. Usa con moderación los signos de interrogación y exclamación y los smilies
Te aseguramos que se va a entender igual si preguntas algo con un signo de interrogación que con veinte. Evita esta clase de forma de escribir. Comprendemos que en momentos de emoción a todos se nos puede escapar una frase cargada de smilies y signos de exclamación/interrogación, pero hacerlo sistemáticamente es muy molesto.
14. No pongas mensajes que puedan comprometer la legalidad del foro.
Evita iniciar mensajes pidiendo material ilegal como warez, cracks, etc. Tampoco será bienvenido el material pornográfico ni enlaces al mismo.
15. Procura no llenar el foro de mensajes sin sentido con el único objetivo de acumular posts.
16. No resucites mensajes que llevan meses "muertos"
17. Confía en las recomendaciones de los moderadores y administradores
Los administradores y moderadores siempre miran por el bien del foro y sus usuarios. Recuerda que están aquí para ayudarte y resolver tus dudas.
18. Pon siempre la fuente del material
Una noticia no tiene sentido si no pones la fuente de la que procede. Además, la persona o entidad que se ha tomado la molestia de publicarlo merece un reconocimiento. Lo mismo vale para fotos, vídeos, mp3, etc...

Como siempre, la enciclopedia libre Wikipedia es una buena fuente complementaria de información. Al tiempo que es recomendable la visita a la página de Netiqueta.

Gracias a Zaytuna de la Escuela Oficial de Idiomas de Córdoba por sus comentarios, siempre tan clarificadores, en el foro de árabe.

Mark Tobey

2006-12-19T21:53:00.000+01:00

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En el post anterior subí una presentación de diapositivas que había hecho con Flash Slide Show Maker.
Algun@s compañer@s proponían si podía compartir mi aprendizaje del programa. Me comprometí a hacerlo una vez finalizara mi hijo sus exámenes de este primer trimestre. Y ya han finalizado. Ahora a esperar las notas.
He creado una presentación utilizando el programa Impress, que está incluido en la suite ofimática OpenOffice.org (naturalmente, software libre y código abierto) desarrollada por Sun Microsystems. No obstante, y en previsión de que no llegue a funcionar correctamente con el estándar (de momento, pero le queda poco) Powerpoint de Microsoft, he realizado una copia para este programa.
El sistema que he utilizado ha sido la captura de pantalla (Imp Pant del teclado), para luego pegar las imágenes en las diferentes hojas.
Son 32 diapositivas en total. Posiblemente no hubiera sido necesario ser tan detallista, pero he preferido pasarme que no quedarme corto en las explicaciones.
En el ejemplo que os ofrezco, he utilizado imágenes que encontrado en la red de uno de mis pintores favoritos: el norteamericano Mark Tobey, un pintor abstracto, de quien el Museo Reina Sofía hizo una retrospectiva hace pocos años, que tuve la suerte de ver e hizo que me quedara prendado de este autor.
Hay muchas páginas en las que podéis consultar sobre Tobey, pero os sugiero que visitéis El Poder de la Palabra (No he encontrado ningún nombre más bonito como titulo de ninguna web o similar).
Espero que os sea útil.

- Presentación en Impress
- Presentación en PowerPoint.
- URL de la presentación de Tobey

Esta noticia acaba de salir hoy en El Mundo.

Saludos.

Slide-Show (Presentación de diapositivas)

2006-12-17T18:54:00.000+01:00

Estaba leyendo en Bloggerlandia, ya sabéis, una de las múltiples web en las que participa Gorka, el artículo llamado Creando un pase de fotos con Flickr.
Ciertamente que la propuesta que nos hace Flickr es muy interesante (y elegante como dice Jakobe): mostrar un carrusel con las fotografías que previamente se han subido a Flikr en un post del blog. Después de introducir mi identificativo, hice una prueba, pero no quedé muy convencido del resultado, pues para que quedase cada foto bien encuadrada, hubiera sido necesario que las fotos, al subirlas a Flickr, hubieran ido con unas medidas determinadas; y yo no lo había hecho así en su momento.
Navegando por la Internet 1.0 encontré otro programa, Flash Slide Show Maker, que nos permite hacer, como Flickr, la presentación de las diapositivas, pero de un modo más enriquecido: pueden adoptarse diferentes modos de pase de las fotografías, alterar el tiempo de exposición de cada una, implementar música (si lo deseas)... Afortunadamente tienen una buena página para resolver las dudas (faq), que, aunque podía estar en español, al menos está en inglés (lo digo porque llevo algunos años estudiando árabe, y si tuviera que abordar una página faq en árabe, creo que las dudas no se iban a despejar con facilidad).
Por cierto, las fotos fueron tomadas en diciembre de 2005 en el viaje que hicimos a Israel (Haifa y 'Akká) para visitar los lugares sagrados bahá'ís.
También se puede visualizar la presentación en su propia dirección URL.
La música es de Kitaro, Cosmic Love, de su disco Live in America
Que os gusten (fotos y música).

M.C. Escher, El arte de lo imposible

2006-12-17T16:19:00.000+01:00

Posiblemente sea Escher uno de los artistas que más y mejor investigara acerca de las relaciones del dibujo con la física, las matemáticas, la geometría e incluso la música.
Entre el 15 de diciembre de 2006 y el 4 de marzo de 2007, el Centro de Exposiciones de Arte Canal de Madrid organiza una gran exposición sobre Maurits Cornelis Escher.
Merece la pena la visita no sólo por los contenidos de la exposición, sino por el propio contenedor de la misma (Se trata de una antigua estación de elevación de agua, anexa al depósito elevado que se encuentra en Plaza Castilla).
La exhibición se organiza en siete salas, en la última de las cuales se reproducen tridimensionalmente sus obras Belvedere, Convexo y cóncavo o Arriba y abajo.
Alojado en esta dirección de la Universidad de Granada se hallan numerosas imágenes de Escher, a diferente resolución.
Desde este enlace podéis acceder a la página oficial del autor.
Finalmente, he descargado y alojado en Box.net las animaciones tridimensionales de tres obras.
Se esperan los comentarios de quienes tengan la oportunidad de disfrutar de esta visita.

Flickr

2006-12-06T22:02:00.000+01:00

Me he habilitado una cuenta en Flickr para subir algunas de las fotos que tomamos este verano, en nuestro viaje a Viena. Son sólo ocho. Podéis verlas en este enlace. Especialmente, no dejéis de ver esta.

Repositorio web: box.net

2006-11-24T13:47:00.000+01:00

Lole y Manuel - al mutamid (flamenco)

Podéis escuchar aquí uno de los "palos" que más me atraen del flamenco: las alegrías. Hay otros a los que los fandangos, los martinetes o los cantes mineros son los que más les apasionan.
La pieza que os propongo, Al alba con alegría tiene a Lole al cante y a su marido, Manuel, al toque. Después de haber revolucionado el flamenco en los años ochenta, acabaron por separarse -como pareja artística- en 1993.
La interpretación que nos muestra el vídeo de You Tube es Al Mutamid. El ella, Manuel, pone su atípica maestría a la guitarra , y Lole esa afinada voz que la hizo tan admirada entre los de mi generación.

Elecciones en los Estados Unidos

2006-11-08T13:42:00.000+01:00

Y otra vez vuelve a ocurrir. ¿Nos acordamos aún del analista del disputado voto de los delegados para las penúltimas elecciones presidenciales en las qeu se enfrentaban Al Gore y George Bush jr?
Pues parece que la historia está repitiéndose. Según comenta El Mundo.es, los problemas con las votaciones electrónicos han sido reiterados. Pero más interesante es la reflexión que hace el autor en la segunda parte del artículo, en la que avala el modelo de las bitácoras como "auténticos guardianes de las democracias". Todos nos hemos convertido en reporteros de la actualidad: pubicamos lo que ocurre en nuestro blogs y subimos a la red nuestros videos. En You Tube hay multitud de vídeos de estas elecciones, y muchos de ellos denunciando intimidaciones durante el proceso. Aquí he vinculado uno de ellos.
En esta dirección del diario The New York Times puede consultarse la evolución del recuento electoral: Congreso, Senado, Gobernadores. La situación en la que queda el presidente Bush no creo que pueda ser definida como cómoda para la gobernanza durante los dos años que le restan de mandato (y ello a pesar de ser la estadounidense una república extremadamente presidencialista). Ya veremos cómo evoluciona.
Pero quizás estas elecciones serán recordadas por ser las primeras en las que una mujer, Nancy Pelossy, alcanza la presidencia del Congreso. Enhorabuena a ella y a tod@s.

Rencontres d'Averroes.

2006-11-07T00:48:00.000+01:00

Dentro de unos días la ciudad de Marsella cerrará los Undécimos Encuentros Averroes con la celebración de tres mesas redondas sobre el tema "Libertés, liberté. Entre Europe et Méditerranée".
A lo largo de estos años, al menos en la Provenza francesa, se está reflexionando sobre el pensamiento averroista, no desde el punto de vista historicista, sino en cuento a sus aportaciones a algo que ahora tan debatido está en nuestro país, como es el encuentro entre culturas (frente a la tesis de Huntington sobre El choque de civilizaciones)
Córdoba, cuna de Averroes, y candidata a la capitalidad cultural de Europa en el año 2016, ¿sabrá abordar encuentros regulares de reflexión como éste, que no atiendan al deseo de encontrar una rentabilidad (sea política o de cualquier otro tipo) inmediata?
Ojalá que sea así.

Contribución a la Wikipedia

2006-11-04T16:50:00.000+01:00

Para quienes trabajamos en el entorno de la educación quizás no haya nada más perverso que la restricción del ejercicio de este derecho. El artículo cuyo vínculo os presento aquí La persecución de los bahá'ís lo hemos elaborado mi hijo, Daniel Ríder, y yo. En él hemos usado la posibilidad y la libertad que nos ofrece Wikipedia para exponer el acoso al que está sometida la comunidad bahá'í de Irán, entre cuyas medidas está la de limitar al máximo el acceso a la enseñanza universitaria a los jóvenes que han logrado superar las pruebas de acceso a la Universidad, y el de orientar a los hijos de familias bahá'ís hacia colegios de perfil intensamente islamista.

Product Red

2006-11-04T13:01:00.000+01:00

El futuro está en nuestras manos. Sólo hace falta creérnoslo.
Éste es un ejemplo de cómo, desde la sociedad civil, podemos abordar los ciudadanos soluciones a los problemas que nos rodean.
Sin duda que habrá quien vea ineficientes iniciativas como Product Red. Y aunque dejo abierta alguna posiblidad a ello, de momento estoy convencido de que iniciativas como ésta permiten a los ciudadanos ser proactivos (la proactividad alude a como ante cada estímulo del medio tenemos la habilidad de decidir la respuesta que queremos dar, esto es, no somos esclavos de las acciones que sobre nosotros se efectúan, sino libres ejecutores de nuestra conducta), y, por lo tanto, considerar que somos parte de la solución no dejando que ésta se halle siempre en manos de nuestros gobernantes.
(PRODUCT)RED es una iniciativa empresarial promovida por el cantante de U2, Bono, que trata de allegar fondos para la lucha contra las tres grandes pandemias que azontan África: SIDA, malaria y tuberculosis. Las aportaciones de las empresas vinculadas a esta iniciativa (producto, exclusivamente, de la compra que los ciudadanos hacemos de determinados productos) son canalizadas a través de Global Fund to Fight AIDS, Tuberculosis and Malaria, una de las iniciativas de la sociedad civil para lograr la implementación de los objetivos acordados por Naciones Unidas en la Cumbre del Milenio.

¿Un paradigma de las ciencias sociales?

2006-11-03T20:05:00.000+01:00

Afirmaba Thomas Kuhn en su obra La Estructura de las Revoluciones Científicas la existencia de una situación especialmente incómoda para aquellos que transitan por los entornos de las Ciencias Sociales: su situación preparadigmática. En efecto, Kuhn, una vez ha constatado que el patrón usual de desarrollo en una ciencia madura se identifica por la tansición sucesiva de un paradigma a otro a través de la revolución científica, no logra describir qué parte de las ciencias sociales ha alcanzado ya sus propios paradigmas. Constata, en consecuencia, la situación preparadigmática de esta ciencia.
Aunque esta afirmación pueda sea cuestionada entre aquellos investigadores de las ciencias sociales que hayan leído la obra (¿?), la verdad es que poco importa. Recientemente he descubierto que, casi con seguridad, entre aquellos a los que menos les importe la situación descrita por Kuhn (o incluso se opongan con rotundidad a ésta) sea a los estudiantes de la Facultad de Letras de la Universidad de Aix-en-Provence (más de 23000,) que ejercen consistentemente su derecho a creer en un sistema más justo (ver el post anterior).
La imagen está tomada en el hall principal de la Facultad, donde las paredes reflejan el paso de generaciones de estos militantes de las ciencias sociales, a los que quizás la afirmación kuhniana no les preocupe lo más mínimo: saben de la urgencia de reajustar el orden actual. Y ahí es donde puede localizarse el actual paradigma de las ciencias sociales. ¿Qué habría pensado Kuhn de ello?

La fiebre hexagonal

2006-10-30T16:20:00.000+01:00

Desde la revolución de 1789, cada brote revolucionario en Francia es definido como un nuevo acceso de la fiebre hexagonal (el adjetivo hace alusión al perfil de la Francia continental).
En la imagen algunos restos del último de estos accesos: el que vivió Francia durante el otoño de 2005, y que en todo el mundo se presentó por los medios de comunicación como un brote de jóvenes cachorros, hijos de los revolucionarios (esos sí, los auténticos) del mayo del 68. Lo que muestra la imagen son los últimos restos de esa batalla en la Facultad de Letras de la Universidad de Aix-in-Provenze: las sillas lanzadas desde el interior de las aulas que acabaron anclándose en esas mallas horizontales.

Algunos datos míos

2006-10-22T18:51:00.000+02:00

Hola. Soy Faustino Ríder y trabajo para la Universidad de Córdoba desde hace veinte años años; en ella me ocupo ahora de su Sección de Información.
Poco después de terminar mi licenciatura en Geografía e Historia (1985), hice mis estudios de doctorado en Prehistoria, a cuya conclusión no decidí hacer la Tesis, sino que opté por trabajar para la administración universitaria.
Actualmente mis inquietudes académicas han virado significativamente hacia la contemporaneidad; me hallo realizando la Tesis sobre el siguiente tema: "Derechos humanos e intolerancia religiosa: el caso de la comunidad bahá’í en el actual contexto político de la República Islámica de Irán". Cualquier aportación de mis compañeros de curso será muy bienvenida.
Profesionalmente, casi toda mi vida laboral la he estructurado en la Universidad de Córdoba. Las últimas responsabilidades que en ella he ocupado han sido la de Administrador de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Agrónomos, Jefe de la Sección de Gestión de Alumnos y la actual, Jefe de la Sección de Información.

Información versus captación

2006-10-13T15:04:00.000+02:00

En ocasiones, hay aparentes zonas de encuentro entre la transmisión de información y la preocupación por atraer alumnos (a toda costa) que nuestros gestores universitarios sitúan como objetivo prioritario. Y ello con el fin de que el alumno seleccione aquello que considera más apto para su futuro académico (cuando ello es posible, pues, habitualmente los condicionantes de orden económico son insuperables -a nadie se le escapa lo insuficiente de las becas para que un alumno estudie en una universidad alejada de su domicilio familiar).
Muestro algún ejemplo captado de You Tube. He querido vincular uno, de la Universidad de Burgos, alojado en Google Video, pero desafortundamente no esposible hacerlo ahora.
Ahí va un vídeo promocional de University of Toledo (EEUU)

Vídeo promocional de University of Toledo

Éste es otro que ofrece la Universidad de Burgos


la UBU es una empresa eficaz

Templo bahá'í de la India

2006-10-12T22:45:00.000+02:00

Este post responde a una propuesta que hace Carlos Castaño, una variación del link anterior. En esta ocasión se ha vinculado la imagen colocada en el blog con la original ubicada en el servidor Flickr.
A algunos la imagen les recordará al Teatro de la Ópera de Sydney. En realidad es uno de los siete templos bahá'ís que hay en el mundo. Éste está situado en Delhi, en el corazón del subcontinente indio.

'Akká: ocho meses antes de la guerra

2006-10-12T13:58:00.000+02:00

'Akká (la vieja San Juan de Acre), a pocos kilómetros de la frontera israelo-libanesa. La foto está tomada junto a la Puerta del Mar, una de las dos únicas entradas que durante siglos tuvo la ciudad. A la colonia penal que en 'Akká tenía el Imperio Otomano (la más perversa de cuantas tenía éste, y no eran pocas) fue donde Bahá'u'lláh, Fundador de la Fe bahá'í, llegó desterrado en agosto de 1860.

En torno a la información universitaria

2006-10-07T00:26:00.000+02:00

Una vez recorridas algunas de las tareas que se nos han propuesto, y, en consecuencia, en posesión de las competencias básicas que me permitan manejarme por el blog empiezo a rehacer algunos de los post anteriores.

Y el primero de ellos tiene que ver con el objetivo al que deseo dedicar esta bitácora: una reflexión sobre el acceso de los jóvenes universitarios (y preuniversitarios) a la información universitaria. Una reflexión compartida, fundamentada en las experiencias previas, que nos permita mejorar la calidad de aquello que transmitimos (y quizás atenuar la cantidad), pero, sobre todo, dotarnos de herramientas que nos faciliten el camino para, entre otras cosas, hacer entender (donde ello sea necesario) que participamos de un servicio público, siendo el papel de todos los que estamos en él, el servicio a la comunidad.

Mi primer post

2006-09-01T16:55:00.000+02:00

Bienvenido al curso sobre formación a lo largo de la vida con herramientas web 2.0 y redes sociales. Este post tiene que ser modificado por uno en el que especifiquemos cuál es el motivo de esta web, es decir, para qué está creado este edublog. Más adelante escribirá otro artículo sobre su perfil o CV y le añadirá un hiperenlace en la columna del lateral. Aprenderá a modificar y crear enlaces en la columna lateral. Recuerde que el kernelblog del curso está en la URL:
http://feccoo.blogspot.com
Allí podrá resolver muchas de sus dudas técnicas.